走進(jìn)花園鄉(xiāng)趙洪坡村農(nóng)家書(shū)屋，只見(jiàn)讀者們?cè)诖懊鲙變舻氖孢m環(huán)境中愜意閱讀，學(xué)生們?cè)诎察o的氛圍中看課外書(shū)、溫習(xí)功課，盡情徜徉在書(shū)的“海洋”。
        讀者王舒暢是重慶工商大學(xué)的學(xué)生，開(kāi)學(xué)就上大三了，她說(shuō)，“暑假期間，在家里沒(méi)有什么學(xué)習(xí)氛圍，我就每天到這里學(xué)習(xí)，這里很安靜還很涼快，學(xué)習(xí)累了就在書(shū)架上找一本課外讀物，在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)又提升了思想境界。”
        在該村農(nóng)家書(shū)屋，這里的讀者不光是年輕人，還有不少老年人。年近70歲的袁維生老大爺是這里的鐵桿讀者，他每天都來(lái)看書(shū)。“這里的環(huán)境很好，很有氛圍，年齡大了，沒(méi)什么事兒，就來(lái)這里給自己充充電，了解國(guó)家時(shí)事，提高自己的思想水平。”袁維生說(shuō)。
         據(jù)了解，該村堅(jiān)持在做好常態(tài)化疫情防控的同時(shí)，為廣大讀者提供舒適、溫馨的閱讀環(huán)境。書(shū)屋采取每周一閉館整理內(nèi)務(wù)，其他時(shí)間正常開(kāi)放。
        "暑假我和小伙伴都喜歡來(lái)這看書(shū)做作業(yè)，還有管理員阿姨幫我解答疑惑。”正在村農(nóng)家書(shū)屋閱讀的趙洪坡三年級(jí)學(xué)生李鈺涵說(shuō)。為點(diǎn)亮孩子閱讀之燈，該鄉(xiāng)17個(gè)村農(nóng)家書(shū)屋根據(jù)學(xué)生閱讀需求，布點(diǎn)調(diào)整，配齊孩子們最想看、最契合農(nóng)村學(xué)生的兒童類(lèi)、紅色經(jīng)典類(lèi)基礎(chǔ)書(shū)目，帶動(dòng)學(xué)生兒童的閱讀興趣，書(shū)屋已經(jīng)成為孩子們課后喜歡的好去處。
        為使全民閱讀融入全鄉(xiāng)人民群眾的日常生活，讓書(shū)香飄向鄉(xiāng)村的每一個(gè)角落，今年以來(lái)，花園鄉(xiāng)積極拓展服務(wù)內(nèi)容，整合現(xiàn)有農(nóng)家書(shū)屋資源，在書(shū)架上增設(shè)黨史圖書(shū)角，精心挑選具有鮮活時(shí)代特征的黨史國(guó)史、黨史文獻(xiàn)等圖書(shū)資料，引導(dǎo)和吸引群眾“進(jìn)得來(lái)、坐得住、讀得進(jìn)”，使農(nóng)家書(shū)屋真正成為凝聚共同意識(shí)、促進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明和諧、引領(lǐng)群眾科技致富的宣傳陣地。同時(shí)，該鄉(xiāng)充分發(fā)揮農(nóng)家書(shū)屋學(xué)習(xí)、宣傳的主陣地作用，邀請(qǐng)農(nóng)技人員、種植養(yǎng)殖大戶(hù)分享產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新技術(shù)、好方法，用群眾聽(tīng)得懂、樂(lè)意聽(tīng)的經(jīng)驗(yàn)例子，使群眾  在農(nóng)家書(shū)屋里通過(guò)“看”和“聽(tīng)”的方式，學(xué)經(jīng)驗(yàn)、找方法，找到解難題的“致富經(jīng)”。
         據(jù)了解，該鄉(xiāng)還建立健全了《農(nóng)家書(shū)屋管理制度》《農(nóng)家書(shū)屋圖書(shū)借閱制度》《農(nóng)家書(shū)屋管理員制度》等相關(guān)制度，對(duì)全鄉(xiāng)17個(gè)行政村書(shū)屋管理員進(jìn)行了指導(dǎo)，確保書(shū)屋管理員會(huì)操作、會(huì)使用、會(huì)宣傳，最大限度地發(fā)揮農(nóng)家書(shū)屋的文化傳播效用，提高廣大農(nóng)民朋友的精神文化生活。